郭柏晶表示，廁所等“隱秘角落”是校園欺凌的高發(fā)區(qū)，卻是傳統(tǒng)的視頻監(jiān)控系統(tǒng)的“盲區(qū)”，學校安裝防欺凌報警裝置的初衷，是希望能夠在技術(shù)層面，有效提升校園欺凌的預防和處理能力，為受欺凌者提供求助途徑，也對欺凌者起到震懾作用。
“這學期的安全教育課上，我們告訴學生，如果遇到欺凌，要大聲喊出‘打人了、救命’等求助詞匯，以觸發(fā)報警裝置。”郭柏晶說。
近年來，校園欺凌事件屢屢引起社會關(guān)注。福州鰲峰學校試點在廁所安裝校園報警設(shè)施一事經(jīng)媒體報道，引發(fā)熱議。
部分網(wǎng)友為此舉手叫好，認為是對校園欺凌“技防”手段的有益探索。
福建幼兒師范高等專科學校教授、福州市家庭教育研究會理事王先達認為，這種報警裝置通過簡單的操作，將欺凌行為迅速通知到學校，可有效防止事態(tài)進一步升級，“也許這個裝置沒有人實際使用，但它產(chǎn)生的威懾，對校園的和諧穩(wěn)定有積極作用”。
該校多位學生接受采訪時表示，安裝報警器給大家一種安全感，希望未來覆蓋到學校更多的角落。
也有網(wǎng)友擔心，學生會在玩鬧時故意觸發(fā)裝置，反復多次引發(fā)“狼來了”效應(yīng)抬高信任成本，最終讓警報形同虛設(shè)。對此，郭柏晶坦言，該裝置機制還有進一步完善的空間，自使用以來，確實有同學由于好奇或者嬉戲打鬧觸發(fā)敏感詞的情況，接下來學校會從人員管理制度和學生宣傳教育等方面探索改善方案。
“防欺凌報警器終究是輔助手段，預防校園欺凌事件的發(fā)生，更重要的是要依托社會、學校與家庭形成合力。”郭柏晶表示。
據(jù)悉，除了安裝反欺凌報警裝置，該校還定期組織教師進行專題培訓，包括欺凌行為的識別、處理方法和心理輔導等，課間設(shè)置教師和學生值勤崗，對校園進行巡視、管理，有效增強學生在校活動的有序性和安全性；積極邀請法院、檢察院進校開展模擬法庭等宣傳活動，提升學生的法治意識；引導家長觀察并重視孩子的心理變化，讓家長也參與到預防校園欺凌的工作中來。(完)
