中國(guó)司法大數(shù)據(jù)研究院發(fā)布的《校園暴力司法大數(shù)據(jù)專題報(bào)告》顯示：宿舍區(qū)域欺凌發(fā)生率高達(dá)35.31%，走廊樓道區(qū)域占比11.22%。而這些區(qū)域大多都是監(jiān)控死角，安全盲區(qū)，自然而然成了欺凌事件的高發(fā)地。因此，防范校園欺凌需要對(duì)于校園安全的全方位防控。
另外，如何能在視頻監(jiān)控的記錄中，有效辨別暴力元素，給予校園管理者更為精準(zhǔn)的預(yù)警，能夠更有效地防范校園欺凌事件的發(fā)生。而當(dāng)校園欺凌事件發(fā)生時(shí)，如果受害者能夠及時(shí)呼救，觸發(fā)報(bào)警召喚教職工介入，也可以有效保護(hù)受害人身心安全。
因此，基于校園安全管理，盾王科技通過(guò)數(shù)字化技術(shù)開(kāi)展校園霸凌、欺凌的監(jiān)控防護(hù)。盾王科技數(shù)字校園安全管理解決方案，通過(guò)校園空間數(shù)據(jù)采集和三維建模，打造實(shí)景一體化的數(shù)據(jù)底座，并植入校園欺凌預(yù)警功能，全天候監(jiān)控環(huán)境異常，當(dāng)發(fā)生異常行為，自動(dòng)發(fā)出預(yù)警信號(hào)，發(fā)送至監(jiān)控中心平臺(tái)。值班人員可在安全管理中心平臺(tái)直接查看告警詳情，遠(yuǎn)程進(jìn)行喊話告警，并對(duì)告警設(shè)備位置在三維場(chǎng)景進(jìn)行定位。
盾王科技相關(guān)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人介紹：“校園欺凌常發(fā)生在校園的監(jiān)控死角，在死角處盾王科技設(shè)置了AI語(yǔ)音識(shí)別報(bào)警器，可通過(guò)智能分析快速識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)，支持對(duì)各類安防告警事件快速顯示、定位，實(shí)時(shí)調(diào)取事件周邊監(jiān)控視頻及運(yùn)行軌跡，有效提升校園安全管控效率。”
專注實(shí)際需求 助力全方位守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)
在校園欺凌事件的案例中，對(duì)于校園安全整體的防范管理也有迫切的需求。例如抽煙人員、攀高人員等，盡管沒(méi)有直接造成欺凌，但往往與校園欺凌的發(fā)生有較大關(guān)聯(lián)。
盾王科技也對(duì)此需求開(kāi)展了針對(duì)性的研究。目前，盾王科技校園防欺凌解決方案可內(nèi)置于盾王科技數(shù)字孿生校園平臺(tái)進(jìn)行校園安全管理，通過(guò)數(shù)字孿生平臺(tái)進(jìn)行區(qū)域劃定，實(shí)現(xiàn)“人員預(yù)警”“明火預(yù)警”“抽煙警告”“人員聚集”“人員攀高”“可疑人員逗留”“人員軌跡”等各類校園安全管理。讓校園欺凌事件能夠更好地“防患于未然”。
專項(xiàng)行動(dòng)還指出，各地教育行政部門和學(xué)校要面向所有教職員工和家長(zhǎng)定期開(kāi)展學(xué)生欺凌防治專題培訓(xùn)，提升識(shí)別、應(yīng)對(duì)能力以及干預(yù)處置水平。要加強(qiáng)對(duì)困境兒童的關(guān)心關(guān)愛(ài)，及時(shí)做好生活照料、心理疏導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)等。
校園欺凌的防范也需要教師儲(chǔ)備預(yù)防校園欺凌的安全知識(shí)。目前，多地開(kāi)展了有關(guān)保護(hù)自己，預(yù)防校園欺凌的專題講座，教育學(xué)生們認(rèn)識(shí)校園欺凌，了解校園欺凌的具體表現(xiàn)形式。盾王科技旗下的互動(dòng)教學(xué)軟件——盾王科技白板也在近期發(fā)起了首個(gè)“向陽(yáng)同行，共促學(xué)生心理健康”的心理主題課件有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)教師共創(chuàng)“心理健康教育課件庫(kù)”，該活動(dòng)開(kāi)展至今已有超百位教師參與，分享和呈現(xiàn)以數(shù)字化教學(xué)工具創(chuàng)新心理課堂的“奇思妙想”。
守護(hù)校園安全，需要全社會(huì)的共同行動(dòng)。盾王科技將持續(xù)發(fā)揮數(shù)字化的力量，與學(xué)校、教師一起，共同防止、杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生，助力營(yíng)造安全的校園環(huán)境。
